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August 2017

Exitoso Coaching de Liderazgo

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La actividad se enmarca en una serie de iniciativas que está llevado a cabo el Programa de Egresados, para mantener la vinculación y fidelización de sus egresados y empleadores.

Con el objeto de adquirir herramientas para para desarrollarse a sí mismos como líderes o asesorar a otros en dichos procesos y así favorecer el aprendizaje y contribuir al logro de las metas personales y organizacionales, El Programa de Seguimiento de Egresados y Vinculación con empleadores, dependiente de la Dirección de Desarrollo Curricular, organizó la segunda versión de un coaching de liderazgo dividido en dos días, entre el 19 y 20 de agosto.

El Coaching llevado a cabo por el psicólogo y académico de la Universidad de la Serena, Carlos Díaz Lastreto, MBA en coaching, estuvo dirigido a los egresados de nuestra casa de estudios y tuvo una asistencia de 35 personas. La actividad comenzó el dia viernes 19 de agosto en el auditorium de la UATSA, a partir de las 9:00 de la mañana con una pausa a las 13:00 horas, volviendo a las 14:00 y terminando a las 18:00 horas y el sábado desde las 9:00 hasta las 18:00. Las temáticas tratadas por el psicólogo fueron: liderazgo y jefatura, auto liderazgo, Liderazgo situacional, liderazgo y efectividad, liderazgo e inteligencia emocional, trabajo colaborativo, retroalimentación y conocimiento, gestión de conflictos y negociación.

Para Carlos Diaz, es importante que las personas adquieran estas habilidades de liderazgo puesto que además de un tema de consecución de logros y objetivos, y mantener un clima organizacional agradable dentro de las organizaciones, depende mucho el cómo se aprende a ser líder. “parece ser que muchas veces se adquiere con el ensayo y error, dicho de otra forma, echando a perder y eso es costoso.  Para el aprendiz porque le cuesta y se demora en aprender y para el quipo porque en el camino deja algunas personas heridas dolidas, dañadas lo cual tiene efectos negativos. Entonces cuando uno aprende estos temas a partir de modelos más sistemáticos generalmente se dan mejoras de desempeños en corto plazo”, señaló.

La egresada de la carrera de enfermería y actual funcionaria del IST, Mitzy Salinas, destacó la manera en que este coaching le ayuda a enfrentar el trabajo en equipo, “por cuanto esta metodología de trabajo ayuda a mejorar el rendimiento de las personas en función de conseguir objetivos, manteniendo un buen clima. “si bien mi equipo de trabajo es más reducido, lo que aprendí con este coaching es muy aplicable, además está expuesto de una manera muy didáctica y fácil de entender”, destacó.

Carrera de Enfermería realiza hito de evaluación de competencias

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Para realizar una evaluación práctica de las competencias adquiridas, la Carrera de Enfermería de la UA desarrolló el jueves 17 de agosto a partir de las 9 horas una actividad denominada “Hito de evaluación por competencias”. La iniciativa se desarrolló para los alumnos que van con el curriculum regular al día hasta el quinto semestre y tuvo lugar en la “Unidad satélite de simulación clínica de alta fidelidad” de las dependencias del Departamento de Enfermería

La actividad comenzó con un diagnóstico de cada alumno de forma individual respecto al nivel alcanzado de esa competencia para luego iniciar el tránsito a través de cuatro estaciones en las cuales se miden una serie de habilidades como: el cuidado humano en nivel intermedio; en donde se espera que el estudiante discrimine las acciones que va a utilizar haciendo un análisis crítico de la solución del problema del paciente. Competencias del desarrollo humano en términos de la comunicación efectiva, que a su vez es competencia genérica de la institución y la interacción con el paciente.

Todas estas actividades son guiadas a través de académicos quienes evaluan en tiempo real el desempeño de los estudiantes. La jefa de la carrera de Enfermería, Yenny Valdivia, comento que “esta actividad es un hito evaluativo de la integración que tiene declarado el perfil de egreso la Carrera de Enfermería. Este hito es una asignatura, por lo tanto, tiene asignada carga docente y está provisionado para la evaluación de las competencias que se miden”.

El alumno que resulta con debilidades en alguna de las 4 estaciones entrega un reporte inmediato de las áreas que hay que reforzar, dándole la posibilidad de realizar 4 remediales más, todos diferenciados entre sí.

 

La importancia de la formación integral 

 

Dentro de la simulación clínica, existe un aspecto que es el trabajo con pacientes estandarizados. Este paciente puede ser real, en él que se pautean las respuestas al estudiante o puede ser un actor y allí se miden las habilidades blandas y la formación integral, importantes para  el desarrollo de los profesionales.

En este contexto, la académica  Yenny Valdivia recalcó la relevancia de este aspecto en el currículum de la carrera “los estudiantes llegan a la universidad siendo aún adolescentes, entonces hay que hacer todo un trabajo formativo con ellos para lograr la empatía. No se puede ser empático si no se tiene un desarrollo humano que es básico en nuestro quehacer, y eso se trabaja en una línea curricular que se llama desarrollo humano”, señaló.

DESAFÍOS DEL ÁREA DE INNOVACIÓN DE LA DOCENCIA: NUEVA MODALIDAD DE NÚCLEOS DE INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA

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Con una importante cifra de asistentes, se llevó a cabo el pasado viernes 7 de julio la jornada de socialización de resultados y de la nueva modalidad de trabajo para generar investigación en docencia.

 

El área de Innovación de la Docencia, de la Dirección de Desarrollo Curricular, llevó a cabo este viernes 7 de julio, en la sala de Propedéutico del Campus Coloso, una Jornada de socialización del quehacer que tuvo como eje central la presentación de la nueva modalidad de trabajo, así como la entrega de resultados de las publicaciones realizadas por los participantes. En esta oportunidad, el coordinador del área de innovación de la Docencia, Dr. Francisco Javier Villegas presentó los lineamientos generales que tendrá el nuevo diseño de Núcleos de investigación en docencia, a través de un programa escalado de tres niveles, en razón al mejoramiento continuo de la docencia en nuestra institución.

En esta ocasión, la jornada tuvo una importante convocatoria pues asistieron cuarenta académicos y académicas de los distintos departamentos de la universidad, quienes participaron en el encuentro de socialización y generando consultas respecto de una serie de asuntos vinculados con el quehacer específico de la investigación en docencia.

 

Es importante recordar que este programa se viene desarrollando desde hace tres años en la Universidad de Antofagasta y tiene como finalidad capacitar a los académicos para publicar artículos en docencia y gestión académica en revistas indexadas (WOS, Scopus y SciELO), previa evaluación de los textos por sus pares y entregando, a su vez, las herramientas generales para que puedan generar investigación en docencia y, de forma paralela, participar en congresos o jornadas así como también derivar líneas de investigación y participación en proyectos internos o externos en el área.

 

Esta actividad surgió en el contexto del Convenio de Desempeño ANT 1308 y es organizada por la Dirección de Desarrollo Curricular, dependiente de la Vicerrectoría Académica, y cuenta para su operativa para el año 2017 con cuatro profesionales de apoyo y colaboración, según áreas focalizadas.