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September 2018

Universidad de Antofagasta Premia a los Egresados Destacados 2018

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La actividad fue llevada a cabo por el Programa de Seguimiento de Egresados y Vinculación con Empleadores, dependiente de la Dirección de Desarrollo Curricular.

 

Con el objetivo de reconocer a aquellos ex alumnos que a través de su trabajo y trayectoria tanto profesional como integral y humana han destacado, llevando el nombre de nuestra casa de estudios a lo más alto, la Universidad de Antofagasta, a través del Programa de Seguimiento de Egresados y Vinculación con Empleadores, llevó a cabo la actividad de premiación del “Egresado Destacado 2018”, el miércoles 5 de septiembre a partir de las 17:00 horas en el salón Horacio Meléndez.

En la ceremonia se premiaron a los egresados destacados de cada facultad, quienes fueron elegidos por estas mismas, a través de una rúbrica de evaluación que consideraba aspectos como la trayectoria laboral, el compromiso social, el altruismo en sus acciones entre otros.

Los galardonados por facultad fueron, La Ingeniera Civil en minas, Olga Alfaro Toledo, de la Facultad de Ingeniería. La enfermera, Veronica Chicaguala Velázquez, de la Facultad de Ciencias de la Salud. El odontólogo Victor Beltrán Varas, de la Facultad de Medicina y Odontología. La Educadora de Párvulos y Profesora en Educación Diferencial, Eliana Flores Rivera, de la Facultad de Educación. El Biotecnólogo Esteban Severino Arias, de la Facultad de Ciencias del Mar y Recursos Biológicos y La abogada Nolvia Collao Collao, de la Facultad de Ciencias Jurídicas.

El acto que contó con la participación de las autoridades de nuestra casa de estudios, El Rector, Luis Alberto Loyola Morales, El Vicerrector Académico, Iván Brito Bobadilla, la Directora de Desarrollo Curricular, Rosella Ageno Sierra, decanos y representantes de las distintas facultades, además de familiares de los galardonados, es una de las distintas iniciativas que ha llevado adelante el Programa de Egresados para mantener la vinculación constante con los egresados y las facultades. De esta forma, además de generar apego con el alma mater, se puede obtener de parte de los ex alumnos, valiosa información para retroalimentar los procesos internos.

El Rector de la Universidad de Antofagasta consideró “de suma importancia, seguir vinculándonos con los egresados, para retroalimentarnos y ver como lo estamos haciendo y de qué forma podemos mejorar, cual es la perspectiva y que es lo que espera la comunidad de los profesionales de la universidad y ese es el camino que hemos trazado en nuestro proyecto educativo”.

La egresada destacada de la Facultad de Ingeniería, Olga Alfaro, destacó. “Considero espectacular que nuestra casa de estudios nos reconozca de esta manera, uno no se espera esto, yo al menos no me lo esperaba, y claramente nos genera un sentimiento de apego tremendo a la institución que nos formó, además de un orgullo recibir este reconocimiento, no solamente para mí, sino que para nuestras familias que nos acompañaron hoy”.

A su vez, el egresado destacado de la Facultad de Medicina y Odontología, Victor Beltrán Varas, comentó.  “Es un orgullo participar en esta actividad, puesto que realza el trabajo que los egresados hemos llevado a cabo en nuestra trayectoria laboral. Esto genera que siempre estemos vinculados con nuestro quehacer a la universidad. En mi caso siento que la formación que me entregó la universidad, me ha servido para poder insertarme en los diversos espacios en los que he ido trabajado y perfeccionándome”.

Experto en didáctica STEAM, realiza taller en Universidad de Antofagasta

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La actividad dirigida para profesores de ciencias y matemáticas del sistema escolar de Antofagasta y para alumnos de último año de pedagogías en ciencias y matemáticas, responde a uno de los hitos de la UA

 

En el marco de la implementación del Proyecto “Un aporte de la Universidad de Antofagasta al Desarrollo Sostenible de la Región de Antofagasta, a través de la transferencia científica y tecnológica hacia los sectores productivo, social y medio ambiental”, dirigido por la Vicerrectora Económica; el área de Gestión de la Trayectoria del Estudiante, responsable del Hito 5 del Objetivo 1, que tiene relación con el diseño, implementación y evaluación de un Programa de transferencia social del conocimiento científico producido en áreas concernidas al sistema escolar, gestionó la visita y capacitación a docentes por parte del académico de la Universidad Federico Santa María, Bryan Diaz Experto en didacta STEAM.

La actividad que comenzó el viernes 31 de agosto, y que se extenderá por 4 jornadas todos los viernes de 14:00 a 18:00  en la sala de Explora ubicada en el Campus Coloso de nuestra casa de estudios, tiene como objetivo dotar a los docentes del área de las ciencias en esta modalidad de enseñanza.

 

STEAM

 

STEM es el acrónimo en inglés de los nombres de cuatro materias o disciplinas académicas: Science, Technology, Engineering y Mathematics, que en nuestro sistema educativo corresponderían a Ciencias Naturales, Tecnología y Matemáticas y Artes. Las iniciativas o proyectos educativos englobados bajo esta denominación pretenden aprovechar las similitudes y puntos en común de estas cuatro materias para desarrollar un enfoque interdisciplinario del proceso de enseñanza y aprendizaje, incorporando contextos y situaciones de la vida cotidiana, y utilizando todas las herramientas tecnológicas necesarias.

 

El profesor Bryan Diaz Director de Educación Online de la Universidad Federico Santa María y Experto en el modelo STEAM, apuntó que el objetivo de la didáctica STEAM consiste en: “la articulación de las asignaturas, en dejar de pensar las matemáticas, la física, las ciencias como algo separado y empezar a pensar como algo integral y que el estudiante deje de ir a las clases como algo separado y apoyarse en las otras áreas para apoyar su aprendizaje”. A si mismo y con respecto a la capacitación que está llevando a cabo destacó que: “Vamos a sensibilizar y explicar de qué trata esta metodología   y las implicancias que tiene y vamos a hacer que vivan una experiencia STEAM y que reflexionen sobre esta modalidad. En las otras sesiones les pediremos que ellos diseñen sus propias actividades, que las midan y que puedan ser presentadas e un workshop que llevaremos a cabo”.

 

EL profesor Sebastian Vidal del colegio Santiago Amengual y docente de la Universidad de Antofagasta, declaró: “el modelo STEAM nos brindará una oportunidad a unas nuevas formas de llegar a los estudiantes que ellos puedan ampliar su mente y no llevar a cabo las mismas clases de siempre y puedan innovar. Hoy en dia los jóvenes son uno con las tecnologías y es labor de nosotros como docentes actualizarnos y este método según se observa, mezcla tecnología, ciencia, comunicación entre otras, entonces es la manera de llegar a los niños de hoy”.

Entrevista Egresado Destacado: Olga Alfaro Toledo

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Nacida en la localidad de Combarbalá en la Cuarta Región, cursó su enseñanza básica en otro pueblo cercano, La Ligua de Cogotí para luego irse al internado del liceo C 13 de Combarbalá.

Rinde la Prueba de aptitud académica (PAA) al salir del liceo y elige la ciudad de Antofagasta y la UA gracias a que sus dos hermanos estudiaban y vivían en la ciudad.

Hija de un trabajador del Embalse de Cogotí y de una dueña de casa, estudió Ingeniería debido a su amor por las matemáticas.

Su historia está marcada por el esfuerzo y el triunfo de la voluntad y la perseverancia y la persecución de sus sueños, metas y objetivos.

Ha ocupado diversos cargos gerenciales en la gran minería y el año 2014 se convierte en la primera mujer chilena en ocupar una gerencia operativa.

La Egresada Destacada de la Facultad de Ingeniería es Olga Alfaro Toledo.

1.- ¿Cómo fue que te decidiste a estudiar Ingeniería en la UA?

OA: Cuando estaba en cuarto medio y buscaba que poder estudiar, le pregunté a mi profesor, qué había que tener para estudiar ingeniería, a lo que él me respondió. “Ser bueno para las matemáticas”.

Yo era muy buena para las matemáticas entonces, me gusto el hecho de tener esa habilidad y que yo podía encajar ahí.

Nunca pensé en alguna ingeniería en particular. Ingresé a Ingeniería en ejecución electrónica, duré un semestre porque no me gustó. El último día en que podía cambiarme, me fui caminando al lugar donde vivía, y pensé en una carrera que fuera distinta que me supusiera un reto. Dentro de eso estaba la Ingeniería en Minas.

A pesar de que me dijeron que la mujer no podía ingresar a las minas, siempre fui una persona a la que le gustaban esa clase de desafíos. Así que ingresé a estudiar Ejecución en Minas, la terminé, y yo tenía la beca presidencial, la beca municipal, beca alimenticia, crédito universitario, todos los beneficios que había. Así que una vez que concluí la ejecución, estudié la Ingeniería Civil Industrial en Minas, plan regular.

2.- ¿Cómo fue su tránsito académico en la carrera de ingeniería?, ¿tuvo alguna dificultad o se le hizo complejo?

OA:  No nunca. La verdad es que yo siempre disfruté la carrera y todo lo relacionado a los estudios y la vida universitaria.

Cuando uno retrocede y recuerda las cosas y las vivencias, jamás aparecen grandes dificultades.  Mis hijos mayores nacieron cuando yo estaba en la universidad. Rodrigo de 24 y Macarena de 25 nacieron cuando cursaba la ejecución y Vania de 20 nació cuando estudiaba la civil. Entonces ni siquiera el hecho de estar con mis hijos pequeños fue un problema.

Fui una alumna aplicada, dejaba a mis hijos a las 7:30 al jardín para entrar a las 8:00 a la universidad y a las 19:00 puntualmente recogerlos. Eso significaba que disponía de ese horario específico para poder estudiar. Por lo tanto, todas las ventanas que tenía libre, las usaba para estudiar en la biblioteca, porque llegaba a la casa y tenía que dedicarme a mis hijos, buscar sus mudas para el jardín y todo lo relacionado con ellos. Así es que el horario de estudios para mí era de 7:00 a 19:00 bien organizada y jamás me amanecí.

En el fondo me estructuré y organicé de tal manera para poder rendir al máximo en la carrera.

Hubo un solo ramo que me costó que fue Resistencia de Materiales, que tampoco era que me costara, sino que no me gustaba ya que considero que lo enseñaron tan mal que nunca me pudo cuajar.

3.- ¿Cuáles son los recuerdos que usted más atesora en su tránsito por la universidad?

OA: Una de las cosas más bonitas y que lo hemos comentado con mi familia es cuando nació mi hija mayor, Macarena.

Entraba con ella a las clases, antes de que la matriculara en el jardín y había oportunidades en las que se ponía a llorar, entonces mis compañeros que eran puros hombres, la tomaban, salían con ella afuera para que se calmara, el apoyo y ese cariño de mis compañeros era especial en verdad.

Los profesores nunca me dijeron absolutamente nada por llevar a mi hija a clases, ni siquiera se me pasó por la cabeza que algún profesor pudiera poner problemas por entrar con mi niña a clases.

Creo que el desafío más grande para mí fue querer sacarme un 7 en el examen de grado. El día del examen el profesor sale de la sala y nos pide una calculadora. Nosotros pensamos, pucha no logramos el 7.

Cuando entramos típico que hay un discurso que nos dan y nos entregan la nota y fue lo que queríamos. Recuerdo que fue un momento de increíble felicidad, esas son historias que atesoro con mucho cariño. El hecho de estudiar con muchos hombres también, porque en el fondo te protegen.

Había oportunidades en las que no podía ir a clases y ellos me pasaban los cuadernos con las materias que me faltaban. También recuerdo cuando nació mi hija el 9 de diciembre y nosotros el día 7 de diciembre vinimos a dar un examen a Angamos pues el 8 era feriado. Ese día llegué con contracciones y se me puso dura la guatita y todos tan asustados, que mis compañeros hablaron con mi profesor y finalmente me mandó a la casa y que hiciera mi examen después.

4.- ¿Qué aspectos de la enseñanza que tuvo en la universidad considera que le quedaron como sello en su desempeño laboral?

OA:  Yo creo que el mayor desarrollo tanto del punto de vista de las habilidades blandas como desde lo humano, se dio por el hecho de haber estudiado y luego haber trabajado con puros hombres. Porque al final es como una especie de Coach para enfrentarme al mundo minero.

Cuando llegué a trabajar a la minera tenía que relacionarme con ellos y ya tenía la experiencia al haber estudiado, entones no fue ningún trauma, pues me preparé para un mundo de hombres.

Para mí es una habilidad que aprendí en la universidad.

Desde el punto de vista profesional me formé en todo sentido, ya que en la universidad me prepararon para todo.  Me desarrollaron el hecho de tomar decisiones, de poder agilizar algunos cálculos, desarrollar inteligencia para poder resolver las cosas, en el fondo el pensamiento crítico.

Recuerdo con mucho cariño al Profesor Osvaldo Herrero de metalurgia.

5.- Usted tiene un destacado recorrido por cargos de distintas empresas mineras, ¿cómo llega a trabajar a Codelco al cargo de Gerente de Seguridad y Salud Ocupacional?

OA: Yo primero trabajé en Minera el Tesoro, estuve como 15 años ahí, y pasé por varios cargos, el último fue de superintendente en mina. El Gerente General de Chuquicamata, que era don Sergio Parada y que había sido también Gerente General de Minera El Tesoro un día me llama y me dice que tiene un desafío para mí y que era darle continuidad a una gerencia que se cerraba; esto fue en noviembre de 2014 y yo me incorporé a Chuquicamata en diciembre, y la gerencia se cerraba el 2015.

Entonces eran 560 trabajadores propios más unos 400 colaboradores, aproximadamente 1000 en esa gerencia. Sergio me dice si puede contar conmigo para ese desafío.

A mí no me llamaba mucho la atención trabajar en Codelco, pero cuando aparece como un desafío, la verdad es que no lo pensé mucho, le dije que me esperara un mes para entregar el cargo como corresponde y que ningún problema.

Entonces asumí como Gerente de Extracción y Lixiviación que es el proceso de óxido de ese entones. Ese cargo lo ejercí hasta julio del 2017 y a partir de agosto del 2017 asumí como gerente de Seguridad y Salud Ocupacional en la misma Chuquicamata hasta junio de este año, mes desde el cual emigré de la empresa para buscar otros desafíos.

6.- A todas luces ha tenido una carrera destacada y exitosa, ¿a qué cree que se debe este recorrido tan fructífero en lo laboral?

OA: Yo creo que es entregar lo mejor de uno en el cargo que esté y eso es lo que te entrega frutos positivos. Muy importante es no buscar el cargo, yo nunca busqué ser gerente de seguridad, no busqué ser gerente de Chuquicamata, no busqué ser Superintendente en Minera el Tesoro, Los cargos los iba entregando el trabajo bien realizado.

Cuando tu entregas lo mejor de ti, haces las cosas a consciencia y eres feliz con lo que haces y no de la boca para fuera, las cosas resultan mucho mejor. Que sientas que estas disfrutando lo que haces. Si tienes que quedarte hasta más tarde, si tienes que amanecerte y lo haces no como un sacrificio, sino como un gozo, esas cosas son las que te permiten ir avanzando y creciendo. Yo creí en un minuto que nadie te miraba, y no, siempre hay personas que están mirando y por algo las cosas llegan. En el fondo son bendiciones y regalos que te da la vida.

7.- Pasando a un aspecto de la contingencia, tomando en cuenta que la minería es un mundo sumamente asociado y circunscrito a lo que es el hombre, ¿tuvo alguna vez algún problema, de actitudes machistas de parte de sus compañeros o superiores?

OA: Te mentiría si te dijera que alguna vez me pasó algo. Como dije al comienzo, el hecho de haber estudiado y haberme formado con varones, fue un gran entrenamiento para desarrollarme en un mundo de hombres, entonces, hay muchos temas que para mí ni siquiera son complejos.

En Chuquicamata representaba a la división en el tema de diversidad de género.

Hay temas, por ejemplo, los baños, y yo retrocedo en el tiempo y yo no tenía problemas en compartir el baño con el supervisor, con el geomensor, etc. Y eso jamás fue tema para mí. Y yo trataba de recordar esos días, y compartíamos el baño sin problemas.

Nunca tuve algún problema, y la verdad es que para mí la igualdad de género tiene que ver con igualdad de oportunidades y derechos para mujeres y hombres, sin discriminación de las personas independiente de su género o sexo.

Es una gran responsabilidad hacerlo bien en estos cargos para después en base a nuestro trabajo abrirles las puertas a otras mujeres. Cuando recién llegué a Codelco era la primera mujer a nivel nacional en un cargo de gerente operativo. En ese sentido don Nelson Pizarro (Presidente Ejecutivo de Codelco) fue una  persona que se atrevió y tomo un enorme riesgo en nombrarnos a 2 ejecutivas en División Chuquicamata.

49 alumnos de comenzaron el programa propedéutico de la UA

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Los estudiantes provenientes de cinco liceos municipales de nuestra ciudad, comenzaron el sábado 4 de agosto el programa en el Campus Coloso de la Universidad de Antofagasta

 

Con el objeto de ampliar el acceso, retención y titulación de jóvenes talentosos que actualmente no podrían acceder a la educación superior a través de la PSU, la Universidad de Antofagasta (UA) lanzó la séptima versión del programa Propedéutico. La actividad que se llevó a cabo el viernes 3 de agosto a partir de las 17:00 horas en el salón Horacio Meléndez del Campus Angamos de esta casa de estudios, contó con la presencia de las autoridades universitarias, del Alcalde de Tal Tal, Sergio Orellana Montejo, la Especialista en Comunidades de Minera Escondida, Elizabeth Cameron, Directores de Establecimientos participantes, alumnos padres y apoderados.

              El programa considera 11 jornadas con dos horas pedagógicas para módulos de matemáticas, lenguaje y gestión personal, respectivamente y para su ejecución recibe un importante aporte de Minera Escondida, a través de un convenio firmado en junio del 2016 que se tradujo en un aporte de casi 2 mil millones de pesos.

Uno de los establecimientos que este año se suma al Propedéutico es el liceo Juan Cortés Monroy Cortés de la ciudad de Taltal, cuyo alcalde y representante como sostenedor del establecimiento, destacó el vínculo entre la universidad y las escuelas y liceos de la región. “Es de mucha importancia, cuando uno trabaja para que los pueblos sean educados. En este caso la ciudad que represento a través de los diversos vínculos que nos permiten insertarnos en este nuevo mundo y con un tremendo beneficio para nuestros alumnos”, comentó el Alcalde.

Por su parte, la Especialista en Comunidades de Minera Escondida Elizabeth Cameron, comentó. “Estamos muy contento porque este es uno de los programas que agrega valor al desarrollo de la comunidad porque estamos seguro que la educación es un foco estratégico y es donde podemos invertir recursos que tengan una valoración y retorno importante para la comunidad. Ya estamos en la séptima versión lo que significa que es sustentable en el tiempo”.

Asi mismo, Fernanda Rojas Montiel, alumna de cuarto medio B del Liceo La Chimba y una de las 49 seleccionadas en el programa, explicó. “Es una oportunidad muy enriquecedora para nosotros ya que nos enseña cómo es la vida universitaria antes de ingresar formalmente, además de prepararnos con contenidos y reforzar aspectos importantes para nuestro desarrollo integral”

Finalmente, la directora de Desarrollo Curricular de la UA, Claudia Valderrama Hidalgo, señaló. “La actividad está orientada con uno de los propósitos de la universidad que es promover la movilidad social. A través de esta, se pretende fortalecer la equidad de acceso a la educación superior y se les proporciona a los estudiantes todos los medios y apoyo necesario para incorporarse a la universidad a futuro”.

Finaliza capacitación en construcción de programas de asignaturas y guías de aprendizaje para el Centro de Carreras Técnicas de la UA

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Instancia se llevó a cabo entre el 20 de junio y el 10 de julio del 2018

 

En el contexto de los nuevos planes de estudios rediseñados en base a la demostración de competencias y resultados de aprendizajes, el Área de Gestión Curricular y Desarrollo Académico Docente, dependiente de la Dirección de Desarrollo Curricular de la Universidad de Antofagasta, llevó a cabo una capacitación dirigida a Coordinadores académicos, asesores pedagógicos y jefes de carrera del Centro de Carreras Técnicas (CCT).

 

La actividad a cargo del profesional del área, Enmanuel Álvarez Durán, contó con tres jornadas presenciales, en donde se hizo una revisión del Modelo Educativo UA y los insumos pedagógicos, enfatizando en la planificación de la guía de aprendizaje con uso de estrategias didácticas y sistemas de evaluación centrados en el estudiante. A las jornadas asistieron un total de siete participantes quienes, a su vez, realizarán la trasferencia de este aprendizaje a otros docentes del CCT.

 

En total fueron nueve horas de trabajo presencial y 18 horas para trabajo autónomo. Los productos de entrega corresponden a la construcción de Programas de Asignaturas y Guías de Aprendizaje coherentes con los instructivos y formatos institucionales

 

La Coordinadora Académica del Área de Gestión Curricular y Desarrollo Académico Docente de la UA, Rosella Ageno Sierra, comentó el objetivo de estas capacitaciones y el alcance que tienen, “En general la capacitación va a dirigida en diversos ámbitos. Uno es en competencias pedagógicas, que se traducen en la parte de productos, que vendrían siendo guías de aprendizajes y programas de asignaturas que es parte de la implementación de los planes de estudios rediseñados. Estos nuevos planes actualmente son: Por resultado de aprendizaje y por demostración de competencias. Entonces paralelamente para llevar a cabo la construcción de estos documentos se requiere de la capacitación en esta materia”.

Universidad de Antofagasta se reúne con Organización Internacional para las Migraciones

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Con el objetivo de acercar posturas, mostrar el trabajo que se viene desarrollando en la Universidad de Antofagasta en la línea de interculturalidad y conocer el trabajo de la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), la Universidad de Antofagasta a través de su Dirección de Desarrollo Curricular (DDC) sostuvo una reunión de trabajo con el encargado de la Oficina Internacional para las Migraciones, en nuestra ciudad, Víctor Flores.

La cita, llevada a cabo el viernes 15 de junio a partir de las 9:00 de la mañana, se presentó por parte de la universidad, todo el trabajo que viene desarrollando la institución en el ámbito de la interculturalidad y la cobertura que tiene a través del programa Redes UA de la Trayectoria del Estudiante, dependiente de la Dirección de Desarrollo Curricular.

Con respecto a la reunión Víctor Flores comentó que “La Universidad de Antofagasta en su calidad de institución pública, siempre ha sido una institución de excelencia y vinculada desde siempre con las temáticas de la región, en este contexto la región de Antofagasta es una de las que tiene la más alta tasa de migrantes del país desde siempre. Con la diferencia que hoy en día la migración es distinta a la de comienzos del siglo 20. Ya no son personas de Europa las que vienen, sino de países latinoamericanos y en algunos casos con población afrodescendiente, lo que ha generado un proceso de nuevo cuño en la región que implica nuevos desafíos.

Flores a su vez destacó que “Para la OIM, la migración no es un problema sino una realidad humana que debe ser gestionada adecuadamente como país y en ese contexto, el trabajo con las universidades es fundamental. Sobre todo, al enterarnos el trabajo que ya está llevando a cabo la Universidad de Antofagasta en el tema de la interculturalidad, tanto en el pregrado como en la formación de docentes”.

Universidad de Antofagasta se reúne con Directora de SENCE

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Con el objetivo de mostrar el trabajo que se está realizando en las líneas que apuntan a la formación integral, la capacitación y aporte al mercado del trabajo desde la academia, la Dirección de Desarrollo Curricular de la Universidad de Antofagasta, sostuvo una reunión con la Directora del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo, SENCE de la II región, Ángela Villalobos Lorca.

La cita realizada en las dependencias de la direccional regional SENCE II región, el martes 12 de junio a partir de las 12:00 horas, tuvo entre sus participantes, además de la autoridad regional, a la Directora de Desarrollo Curricular de la Universidad de Antofagasta, Claudia Valderrama Hidalgo, la Coordinadora Académica de la Trayectoria del Estudiante, Carmen Silva Cepeda,  la Coordinadora de procesos internos, Alejandra Elgueta, la Coordinadora de Seguimiento de Egresados de Pedagogías, Carolina Rabanales y él Coordinador de Vinculación y Comunicaciones, Juan Salinas Crespo

La Directora Regional del SENCE calificó como una gran oportunidad el trabajo que se abre a continuación y destacó que es precisamente una institución pública la que lleve a adelante un tema tan importante para el trabajo, como es el fortalecimiento de las habilidades genéricas o para la vida. “La región de Antofagasta es especial, porque grandes proyectos están alojados acá, y se hace necesario poder preparar a las personas para el mercado laboral, por eso la capacitación y la preparación para los nuevos tiempos mejora la calidad de vida. Las habilidades blandas son esenciales y que una Universidad se preocupe y arme todo un equipo es realmente valioso”, Afirmó la Ángela Villalobos.

Por su parte, Claudia Valderrama destacó la importancia para la Universidad de vincularse con los distintos actores de la región, ya sean públicos y privados. “De esta manera damos cumplimiento a uno de los objetivos de nuestro proyecto educativo institucional, a través del aporte que podamos hacer desde el punto de vista académico a la búsqueda e instalación de las habilidades genéricas en la capacitación de las personas que redunde en mejores perspectivas de trabajo.

Universidad de Antofagasta se reúne con Dirección Provincial de Educación de provincia del Loa

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Con el objetivo de estrechar lazos y entregar información acerca de la formación integral, que está llevando a cabo a través de los talleres para alumnos y los cursos para docentes que tiene la institución para los establecimientos de la Segunda Región, la Universidad de Antofagasta a través de la Dirección de Desarrollo Curricular sostuvo en la ciudad de Calama una reunión informativa en las dependencias de la Dirección Provincial del Loa, el miércoles 23 de mayo a las 12:00 horas.

En la Reunión participó por parte de la Universidad, La Coordinadora Académica de la Trayectoria del Estudiante, Carmen Silva Cepeda, La Coordinadora de Seguimiento de Egresados del Programa de Seguimiento de Egresados, Carolina Rabanales, y el Coordinador de Vinculación y Comunicaciones de la Dirección, Juan Salinas Crespo. En la cita también participaron Alejandro Castillo, Coordinador de Educación de la CMDS de Calama, Joyce Fuentes Rectora del Instituto Obispo Silva Lezaeta y Presidenta de FIDE regional Calama, José Diaz de la Dirección Provincial del Loa, y Claudio Lillo, Secretario Técnico del Departamento de Educación de la Secretaría Regional Ministerial de Educación.

Alejandro Castillo, calificó como: “loable lo que está haciendo la Universidad, puesto que nos está dando la oportunidad a nuestros colegas en esta situación de mejoramiento continuo. Debido a la distancia y al enfoque en la minería que tienen las distintas instituciones educacionales en la ciudad, no siempre tenemos la posibilidad de acceder. Entonces la oportunidad que le dan a nuestros alumnos de poder asistir a la ciudad de Antofagasta a estos talleres, es fantástica”.

Por su parte, la Presidenta de la FIDE Calama, que agrupa a los colegios particulares y subvencionados, destacó la instancia de socialización de los distintos talleres tanto para docentes como para alumnos que brinda la Universidad de Antofagasta y de paso agradeció la oportunidad que entrega al invitar a participar a los alumnos de la ciudad de Calama. “Es una gran incitativa y este acercamiento va en mejora de nuestros estudiantes, para poder cada día estar perfeccionando y capacitando a nuestros profesores y que se les dé la posibilidad a nuestros alumnos de poder participar de estos talleres que están generando y es de suma importancia para nuestra ciudad”. Comento la presidenta

Profesional UA de la Dirección de Desarrollo Curricular participó en Foro Internacional de Educación Superior

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La Dirección de Desarrollo Curricular, de la Universidad de Antofagasta a través del profesional Francisco Javier Villegas, encargado del área de Innovación de la Docencia de dicha unidad, tuvo una presencia dual con dos comunicaciones que fueron presentadas en el reciente XV Foro Internacional sobre la calidad de la Educación Superior y de la Investigación el cual tuvo lugar en el Palacio de la Magdalena, en la ciudad de Santander, España, los días 9 al 12 de mayo.

Dicho encuentro fue organizado por la Universidad de Granada, la Universidad de Cantabria y la Asociación Española de Sicología con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, la Agencia Estatal de Investigación, de dicho país; Clarivate Analytics, Elsevier y la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas con el objetivo de constituirse como un espacio dialogante y participativo en  temas de interés académico como la organización de la enseñanza, la situación del profesorado universitario en diferentes áreas de gestión de la docencia, los planes para potenciar la investigación en contexto de las universidades, entre otras temáticas.

El Doctor Villegas participó con dos comunicaciones relacionadas con su trabajo de gestión en apoyo a nuestra academia vinculadas a iniciativas institucionales en razón del programa de núcleos de investigación en docencia, y en gestión universitaria; así como lo que se encuentra relacionado con las convocatorias de proyectos de docencia en pregrado, en los últimos dos años.

El evento ofreció una serie de trabajos, herramientas y perspectivas para los académicos, profesores y profesionales de gestión que quieren observar e indagar acerca de la nueva organización de las enseñanzas universitarias; las temáticas acerca de la situación de los doctorados en la Unión Europea, los distintos planes que tienen las universidades españolas para potenciar la investigación, la calidad y la convergencia interuniversitaria o de movilidad así como las distintas herramientas para evaluar la calidad de la investigación científica.

SEMINARIO INTERNACIONAL PARA POTENCIAR LA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA

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Con una cifra de cincuenta asistentes, se llevó a cabo el jueves 17, en el auditorio de la Biblioteca Central del Campus Coloso, una jornada de dos conferencias relacionadas con la investigación y los rankings y, también, acerca de la investigación en docencia.

 

El área de Innovación de la Docencia, de la Dirección de Desarrollo Curricular de la Universidad de Antofagasta, realizó este jueves 17 de mayo, en el Auditorio de la Biblioteca del Campus Coloso, un Seminario internacional cuyo eje central fue la exposición acerca de la investigación y el ranking de las universidades y su impacto en la docencia universitaria. En dicha ocasión, el coordinador del área de innovación de la Docencia de dicha unidad, Dr. Francisco Javier Villegas, presentó los lineamientos generales que tiene la actividad que se desarrolla desde la Dirección de Desarrollo Curricular junto a sus resultados, en un programa escalado que ya tiene cuatro años, en razón del mejoramiento continuo de la docencia en nuestra institución.

 

El Seminario tuvo la participación de dos doctores con gran experiencia en investigación y en el desarrollo de proyectos nacionales e internacionales: el profesor Dr. Francisco Ganga, quien actualmente desarrolla su tercer proyecto FONDECYT, a través de CONICYT, y el profesor español, Dr. Félix de Moya Anegón, investigador principal del Ranking  SCImago, quienes ofrecieron dos conferencias tituladas, respectivamente,  “Mirada a los principales indicadores de los rankings universitarios: cómo andamos por casa?” y “Puesta en valor de la investigación y de investigar en docencia. Panorama nacional e internacional”.

 

La jornada tuvo una convocatoria de cincuenta asistentes, entre académicos, docentes y profesionales, en general, quienes escucharon atentamente las dos conferencias generando consultas respecto de una serie de asuntos vinculados con el quehacer específico de la investigación en docencia.

 

Es importante recordar que este programa tiene como propósito incentivar y ayudar a los académicos y académicas en su afán de abrirse al desarrollo de investigar acerca de la docencia universitaria. De forma paralela, el programa se encuentra vinculado a los lineamientos institucionales, como el Proyecto Educativo y el Plan de Desarrollo Estratégico Institucional, que releva la continuidad en el quehacer fundamentalmente en una línea de desempeño que cada vez más se instala en nuestras universidades nacionales: los criterios vinculados a los procesos de acreditación, específicamente, el Criterio Nº 10, y su contribución interna  en tanto aportes a la docencia como a la lógica de producto a través de la generación de propuestas en diversas líneas de indagación, formación e investigación docente.