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Finaliza capacitación en construcción de programas de asignaturas y guías de aprendizaje para el Centro de Carreras Técnicas de la UA

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Instancia se llevó a cabo entre el 20 de junio y el 10 de julio del 2018

 

En el contexto de los nuevos planes de estudios rediseñados en base a la demostración de competencias y resultados de aprendizajes, el Área de Gestión Curricular y Desarrollo Académico Docente, dependiente de la Dirección de Desarrollo Curricular de la Universidad de Antofagasta, llevó a cabo una capacitación dirigida a Coordinadores académicos, asesores pedagógicos y jefes de carrera del Centro de Carreras Técnicas (CCT).

 

La actividad a cargo del profesional del área, Enmanuel Álvarez Durán, contó con tres jornadas presenciales, en donde se hizo una revisión del Modelo Educativo UA y los insumos pedagógicos, enfatizando en la planificación de la guía de aprendizaje con uso de estrategias didácticas y sistemas de evaluación centrados en el estudiante. A las jornadas asistieron un total de siete participantes quienes, a su vez, realizarán la trasferencia de este aprendizaje a otros docentes del CCT.

 

En total fueron nueve horas de trabajo presencial y 18 horas para trabajo autónomo. Los productos de entrega corresponden a la construcción de Programas de Asignaturas y Guías de Aprendizaje coherentes con los instructivos y formatos institucionales

 

La Coordinadora Académica del Área de Gestión Curricular y Desarrollo Académico Docente de la UA, Rosella Ageno Sierra, comentó el objetivo de estas capacitaciones y el alcance que tienen, “En general la capacitación va a dirigida en diversos ámbitos. Uno es en competencias pedagógicas, que se traducen en la parte de productos, que vendrían siendo guías de aprendizajes y programas de asignaturas que es parte de la implementación de los planes de estudios rediseñados. Estos nuevos planes actualmente son: Por resultado de aprendizaje y por demostración de competencias. Entonces paralelamente para llevar a cabo la construcción de estos documentos se requiere de la capacitación en esta materia”.

Universidad de Antofagasta, lanza Diplomado en formación integral para docentes del Siglo XXI

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Con la presencia del Rector de la Universidad de Antofagasta Doctor Luis Alberto Loyola Morales, el Intendente de la Segunda Región, Marco Antonio Díaz, Del Seremi de Educación Hugo Keith Acevedo, de la Secretaria Ejecutiva de la Corporación de Desarrollo Social (CMDS) Aurora Williams Bauza, directivos de establecimientos y los docentes beneficiarios de la beca, se llevó a cabo el viernes 20 de abril a las 18:00 horas el lanzamiento del Diplomado en Formación Integral para Docente del Siglo XXI y contó con la clase magistral denominada “La importancia de la Formación Integral en el Siglo XXI” llevada a cabo por la doctora en educación y Asesora de la Dirección de Desarrollo Curricular, Diana Veneros Ruiz-Tagle

La actividad llevada a cabo en el salón Horacio Meléndez del campus Angamos de nuestra casa de estudios, surge bajo el alero del proyecto del fondo de innovación para la competitividad regional (FIC-R) región de Antofagasta, Formación Integral para la Inserción Laboral, ideado y ejecutado por esta casa de estudios con el aporte financiero del gobierno regional.

El programa académico está inspirado en los principios de la educación integral (ei), educación para la sostenibilidad (eds), y educación para toda la vida (lll), y busca promover nuevas miradas hacia los procesos de formación, poniendo énfasis –de manera complementaria al desarrollo de la dimensión cognitiva— en el desarrollo de competencias, valores y actitudes relacionados con el carácter de persona integral del aprendiente y vinculados con sus otras dimensiones humanas: sociopolítica, afectiva, corporal, espiritual, comunicativa, ética y estética; de manera que pueda participar en el proceso de construcción del futuro de forma innovadora.

La Directora de Desarrollo Curricular del plantel, Claudia Valderrama Hidalgo comentó que “la idea es sentar las capacidades en el sistema escolar de manera que los profesores ayuden y contribuyan a la formación de los estudiantes de enseñanza media en una apuesta futura que favorezca su inserción laboral en el día de mañana, por otro lado, busca disminuir la brecha de los estudiantes en su ingreso a la universidad, porque muchas veces no cumplen con aquellos requerimientos que son importantes para su trayectoria formativa al interior de la universidad”.

El Intendente de la Segunda Región, Marco Antonio Díaz, por su parte declaró que el proyecto “Es el eslabón de una cadena mucho mayor, la primera parte de un círculo virtuoso en el poder concentrar los esfuerzos en esta oferta que hace la Universidad de Antofagasta de entregar una herramienta a nuestros profesores que en definitiva son los que están moldeando el desarrollo de nuestros niños quienes a su vez son los llamados a ser los líderes del mañana”.

Por su parte La profesora de Lenguaje y Comunicación del Liceo Juan José Latorre de Mejillones, Vanessa Rojas,  y una de las beneficiadas con este diplomado explicó que “es una oportunidad y una herramienta súper importante poder perfeccionarnos en estas estrategias y poder implementarlas con los alumnos”. A su vez, agradeció la oportunidad que entrega la universidad a profesores de otras ciudades de la región.

Académicos UA se gradúan de master en docencia

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36 académicos recibieron su diploma del programa que nuestra casa de estudios lleva a cabo en conjunto con la Universidad de Barcelona.

Con el propósito de colaborar en el proceso de formación docente de sus académicos, la Universidad de Antofagasta entregó los diplomas a la segunda generación de profesores graduados de la promoción 2015-2017, del Master en Docencia para profesorado universitario.

La actividad, que se llevó a cabo en el auditórium de la biblioteca del campus Coloso del plantel, tuvo la intervención del Rector Luis Alberto Loyola, él que destacó la formación continua de sus académicos. “Para nuestra universidad es de vital importancia, la vinculación con una institución de tanto prestigio como la Universidad de Barcelona, la que está a la vanguardia de estas metodologías, que centra las experiencias de enseñanza y aprendizaje desarrolladas por los docentes en situar al estudiante en un rol activo, siendo un constructor de sus aprendizajes y de su desarrollo académico, profesional y humano”. Destacó la máxima autoridad universitaria.

En la ceremonia, además de entregar los diplomas a los recientemente graduados, se dio la bienvenida a los nuevos académicos que ingresan a la tercera versión de este programa. Junto a esto se premió de forma especial a estudiantes que tuvieron en base a su desempeño un rendimiento destacado, además de mostrar el espíritu que refleja al docente UA.

El premio al “Espíritu Docente UA” recayó en los académicos Yecid Ponciano y Erika Riveros.

El Galardón al “Rendimiento Académico” por mejor defensa de tesis del programa máster, a la académica Sandra Honores. Y finalmente Premio Rendimiento académico, por mejor rendimiento dentro del programa máster a la académica Marcela Cantillanez.

 

A continuación, se dio el inicio y la bienvenida a la tercera generación de académicos que ingresaron. La modalidad es semipresencial  y tiene de tutores a destacados profesores de la Universidad de Barcelona, como los doctores Teresa Pagés Costas, Juan Antonio  Amador Campos y Rosa Sayón Santigosa, en conjunto con docentes de nuestra región y universidad.

Módulo de Diplomado en formación de competencias docentes comienza en su segunda versión

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Con una charla y taller inicial, orientado al cambio de los paradigmas de enseñanza en educación, dictado por la asesora de la Dirección de Desarrollo Curricular, Diana Veneros Ruiz-Tagle, se dio inicio al segundo módulo del diplomado en formación de competencias docentes, desarrollado por la Dirección de Desarrollo Curricular, a través del área de Gestión Curricular y Desarrollo Académico Docente, actividad que se llevó a cabo el miércoles 15 de noviembre Facultad de Ingeniería de 9:00 a a 12:30 horas.

El diplomado tiene como objetivo contribuir al desarrollo de competencias pedagógicas en académicos docentes para la implementación curricular de los nuevos planes de estudios, basados en resultados de aprendizaje. Cuenta con un total de tres instancias de aprendizaje en modalidad presencial y virtual, declarados como módulos de aprendizaje, además de una instancia de trabajo final para la evaluación y calificación de los productos generados como insumos pedagógicos, los cuales corresponden al Programa de asignatura y guía de aprendizaje. Estas actividades finalizadas y aprobadas por el docente le otorgan el diplomado en docencia universitaria.

El académico y jefe de carrera de Ingeniería Comercial, Francisco Carreño, calificó como fundamental el cambio que se está llevando a cabo en la universidad, “hay que partir del principio que el Proyecto Educativo Institucional de la universidad así lo establece, que la enseñanza está centrada en el estudiante. En la medida en que nosotros conozcamos a nuestros alumnos vamos a poder extraer las bases principales para poder desarrollar y aplicar todos los conocimientos que nosotros esperamos que ellos adquieran en el proceso formativo”, destacó el académico.

Diana Veneros, recalcó la importancia de cambiar el paradigma de enseñanza, debido a la celeridad con la que se mueve la sociedad en todos los aspectos, “el mundo va cambiando con tanta velocidad, al igual que el mercado del trabajo, que hoy día se necesitan individuos que vengan desde la universidad premunidos con las competencias de empleabilidad que van a requerir en su futuro desarrollo profesional esto significa que la formación por objetivo a la cual adscribíamos anteriormente arroja deficiencias y falta de completación en aspectos que hoy aparecen claves como competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas que hasta ayer no eran  consideradas en la formación y que hoy se vuelven fundamentales para el quehacer profesional de los futuros profesionales”.